各教学单位：

   为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，推进“双高计划”建设项目、“职教提质培优行动计划”，根据《职业院校教材管理办法》相关规定，加快我校教育教学改革，促进产教融合、“互联网+教育”等背景下的教材建设工作，鼓励教师创新教材形态，提高学校优质课程影响力，规范和加强职业院校教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，学校特开展校级新形态教材建设项目立项申报工作，现将有关事项通知如下：

一、立项要求与范围

（一）立项要求

1.明确教材新使命，育德育技结合。落实立德树人根本任务，坚持正确的政治方向和价值导向，全面贯彻党的教育方针，加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.准确把握新定位，坚持类型特点。适应经济社会发展形势，正确反映现代职业教育理念，校企双元开发，适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元，开发活页式、工作手册式新形态教材。

3.呈现注重新形态，融汇信息技术。注重课程、教材、配套资源融合使用的一体化设计，融合互联网新技术，结合教学方法改革，创新教材形态，通过移动互联网技术，以嵌入二维码的纸质教材为载体，嵌入视频、音频、作业、试卷、拓展资源、主题讨论等数字资源，将教材、课堂、教学资源三者融合，实现线上线下结合的教材新模式。

4.内容紧跟新发展，追踪产业升级。教材内容要体现新时代、新思想、新政策、新要求。要根据经济社会发展和产业转型升级的最新进展，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范。

5.结构突出新编排，对标课程改革。教材编排依据国家专业教学标准和行业职业标准（规范），同时体现新型教材特点，强化职业教育的类型特征，考虑课程类型、生源特点、教学方式、教学场所等，根据工作过程系统化、职业能力导向、职业能力发展路径等不同课程建设模式的需要，创新教材编排。

（二）立项范围及类型

所申报的教材应在本校专业人才培养方案中有对应的课程，应为受益面广、认可度高、教改积淀和资源基础较为厚实的公共基础课、文化通识课、专业基础课、专业核心课等教材。国家规划教材、国家级或省级精品资源共享课配套教材和校级在线开放课程配套教材同等条件下优先。

新形态教材建设项目可分为“新编”和“修订”2种类型。

“新编”新形态教材立项，要求已经完成符合职教理念的课程教学内容框架，课程课件基本完整，至少完成1个教学单元的自编讲义，在校内学生中使用1个学期以上，且使用效果良好。

“修订”教材指将原有教材改成新形态教材，我校教师担任主编、一级出版社出版、质量高（如国家规划教材等）、在教学中反映较好的教材，根据教学改革需要进行修订，修订为工学结合、活页式教材，增加与学习者互动的数字化、立体化教学资源等，形成新形态教材。

二、申报条件

（一）编写人员条件

所有教材编写人员应经所在党组织审核同意，并由主编所在院部在校内公示。编写人员应符合以下条件:

1.政治立场坚定，拥护中国共产党的领导，没有违背党的理论和路线方针政策的言行。

2.熟悉职业教育教学规律和学生身心发展特点，对本专业有比较深入的研究，熟悉行业企业发展与用人要求。有丰富的教学、教科研或企业工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（技术资格），新兴行业、行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当放宽要求。

3.遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。

4.有足够时间和精力从事教材编写修订工作。

（二）主编条件

教材编写实行主编负责制，主编对教材编写质量负总责。主编除须符合前述编写人员条件外，还应具备以下条件：

1.应具有高级专业技术职务，新兴专业、行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当放宽要求。

2.具有较强的组织协调能力。

3.必须承担全书四分之一以上的编写任务。

4.必须是相关课程负责人，课程教学经验丰富、教学效果良好、课程建设成果显著、能深入度融合传统教学内容和现代信息技术，在相关专业领域具有较深厚的学术造诣且文字功底强，主讲相对应的课程两轮以上。

5.1年内应无退休、调离以及出国1年以上等可预见的人事安排。

（三）编写团队结构及要求

教材编写团队应具有合理的人员结构，包含专业领域专家、教科研人员、一线教师、行业企业技术人员和能工巧匠等。教材编写团队要按时完成教材编写任务，恪守学术道德，所编写教材不得侵犯他人知识产权。

三、建设数量与验收

根据学校“双高计划”建设任务及进度，学校2020年拟立项建设新形态教材50部，2021年拟立项建设新形态教材40部，2022年拟立项建设新形态教材30部。

立项的新形态教材建设时间为一年。建设期满，学校组织专家组进行项目验收。通过项目验收的新形态教材，优先在校内使用。项目建设完成，工作量按学校项目建设效绩管理办法实行。新形态教材符合出版要求的，可自行联系出版事宜，但原则要求应为一级出版社出版。新形态教材验收或出版后，按学校科研管理办法给予科研分认定。

四、申报流程

（一）教师申报

采取主编负责制的办法。教师确定选题后填写《湖北职业技术学院新形态教材建设项目立项申报书》（一式三份）（附件1），新编新形态教材提供已使用过的课件和部分讲义，修订原有教材改成新形态教材则提供出版的样书1本。

（二）院部初审与推荐

各教学单位结合本单位的专业群和课程建设规划，对立项申请项目进行初审、排序并签署意见，并填写《校级新形态教材建设项目推荐汇总表》（见附件2）。各教学单位推荐申报新形态教材5-8部。2020年11月18日前由各教学单位将立项申报书（一式三份）、课件、讲义或样书、项目推荐汇总表报教务处刘华。

（三）学校评审与立项

教务处对各教学单位申报材料进行汇总与资格审查，会同科研处组织专家对已通过初审的申报材料进行评审，确定校级立项项目。经公示无异议后发文公布立项结果。

各教学单位应认真规划，精心组织，积极申报，鼓励和支持广大教师积极参与新形态教材编写工作，加强教材改革，培育出更多高品质的精品教材和规划教材，深化三教改革，进一步提高学校教学质量，提升学校影响力。

联系人：刘  华  13871860816

附件：

1.《湖北职业技术学院新形态教材建设项目申报书》

2.《湖北职业技术学院校级新形态教材建设项目推荐汇总表》

湖北职业技术学院

                         2020年11月3日

附件1：

湖北职业技术学院新形态教材建设项目

申  报  书

教材名称：                                

教材建设类型：□新编        □修订

对应课程类型：□公共基础课  □文化通识课

□专业基础课  □专业核心课  □其它

主编姓名：                                

推荐院部：                                

申请日期：                                

湖北职业技术学院 制

2020年11月

填 表 说 明

1.类型请根据实际情况勾选；

2.“一、教材基本情况”表中“修订教材”和“自编讲义”对应栏目内容根据建设教材类型填写其中之一；

3.已有教材“图书在版编目（CIP）”截图须从中国版本图书馆网站（）“CIP核字号验证”中获取，如图所示:

4.本表提交一式三份，正反双面打印。诚信承诺需主编签字、推荐院部盖章。

一、教材基本情况

二、编写人员情况

三、本教材申报基础及特色

四、工作安排及进度

五、诚信承诺

六、编写人员政治性审核意见

七、推荐及评审意见

1.推荐单位意见

2.专家组评审意见

3.学校审定意见

附件2：

湖北职业技术学院新形态教材建设项目推荐汇总表